5. ¿Qué entendemos por alfabetizaciones múltiples?

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Partiendo de la imagen que muestra el contenido de la cartera que lleva una profesora a la escuela -que Peréz Tornero considera en si mismo un texto que se puede leer y que da una idea del tipo de lectura(s) que supone la alfabetización múltiple, el ponente reflexiona sobre el tiempo de transición en el que vivimos y cómo es esta una transición permanente, para acabar mostrando una serie de imágenes que establecen un diálogo con quien las contempla y que, a su vez, incluyen diferentes lenguajes, que, a menudo, se utilizan desde el periodismo y la comunicación.

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